从这里了解印度人对中国的看法

中国学生自主性太差

2015-05-26 08:14 64个评论 字号:

“雅虎日本”5月25日转载报道:

德国《莱茵邮报》5月24日文章,原题:德国年轻人更难 前言:莱昂·泽奈尔去年秋天开始在云南给中国学生上课,担任援助项目的志愿者 来到一个陌生国家,你不仅会比较不同文化,还会将当地人与自己相比较。当然我知道,自己只见识了中国的一小部分,且更多的是农村。

抵达中国南部,中国学生给我的第一印象是:与德国同龄人相比他们不够成熟,很少自主,学习时缺乏创意,很少提出反馈性问题。在这里,记忆是最常用的教学方法。创造力和自信心不受重视。与我同龄的中国年轻人看起来还像孩子。结果是我的中国朋友大多介于25岁至30岁。

当然,中国年轻人有比我们更独立的方面,特别是在家庭事务上。但他们很少有自己的决定,很多事情由学校决定,校方很少听取学生的意见。甚至放学后做什么,也是由父母决定。我问一个中国朋友想上什么大学。他说:“想做老师,但父亲希望我成为工程师。”

但必须注意,这里的年轻人显然挺幸福,对生活常常感到满足而惬意。当德国八年级学生必须为以后读什么大学、是否几年后与女朋友结婚、是否可再次改变职业方向时,中国同龄人却无需为这些事烦恼。

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以下是日本网民的评论:

★日本的学生不也是一样吗?亚洲的学生都是的。

★主要是受独子政策的影响,所有的负担都在一个孩子身上,家长当然要管制了。

★但是印度的学生就有很多的兄弟姐妹,不见得比中国好啊。

★最好不要把这个观点仅仅限于学生圈子。

★理由实在是太多了,中国自古就是这样的。

★如果这样的方式反而让人更加感觉幸福的话不是更好吗?

★中国的未来看来是不行了。

★但是中国依然在短时间内发展很快啊,所以不能说中国人都是这样的。

★大概只是农村的孩子吧,在大城市的孩子和国际上的一样的。

★因为没有机会成长,所有的中国家长都会管制孩子的一切行为。

★和德国人相比,大概美国国家的孩子都是相对自主性低的吧。

★德国现在没有犹太人了,已经完全不是过去全能的德国了。

★只是一个年轻人的评价而已,意义不大。

★来日本看看会发现,日本的学生都在被迫学习。

(来源:http://fm.m4.cn/2015-05/1275888.shtml)

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      • 因为没有机会成长,所有的中国家长都会管制孩子的一切行为。。。。。。。。。。。。。鬼子有资格说我们?为父杀子的行为在日本很常见

    • 挂!!所谓苦命的孩子早当家。由于生活好了,太若爱孩子,所以现在是有很多孩子自理能力极差,我身边就有,连煮饭洗衣服都不会。还有报道上大学了,还有父母跟着去洗衣服的,哎!!!如果国家突发变故那问题就大了。。。

    • 自主创新是能力不是一天能形成的。就好比中国经济已经发展的比较好,但是中国人的素质仍然并未提升到同等高度。需要的是时间但是自主创新能力的提升比人的素质更加艰难。就好比人在一些正式场合,比如升旗、会议、会不自觉的进行自我素质的约束。但是创新是种思维方式的改变,需要漫长的时间。当然,相信没什么能够阻挡今天的中国了。

  1. 他是去支教,学生当然感谢并尊重他的意见。至于家长式管理,只是东方文化的一部分,毕竟年青人经济不独立。不过,这两年我感觉新毕业的学生独立性都非常强,搞得我有时候不太明白他们在想什么。

  2. 西方人在泡妞这项技能上确实早熟,若上高中时还没谈过恋爱会被视为异类,如果上大学了还没有女朋友大家就会认为你是个同性恋女孩13,14岁就化妆,脸上抹的五彩斑斓,身材也开始发育,前撅后翘呈S型。。。

      • 那是因为中国实行的是“严进宽出”的升学方式,外国是“宽进严出”,所以对比来说,中国的升学考试非常重要,但国外是课堂标准比较高。

    • 中国的这种教育方式相对公平,当然对于天才儿童是不利的,但国家目前处于这样的发展阶段,首先要顾的是人口素质的基本面。说道创造力,其实不仅仅是学校教育的问题,东亚国家的整体社会氛围,包括民族情感也是一种束缚,也就是意识形态方面的东西,比如说中国人大多是温和理性的,但谈到国家和民族的时候就会非常激动和不理智。

    • 现在中国的教育确实有很大的问题,但是又找不出更好的办法。所以,只能先这样了。 有利有弊把,毕竟我们是人口第一大国,有些东西不可能照搬国外的,会出乱子

  3. 经济不独立,生活感情上当然独立不了,欧美小孩子十来岁就可以出去送报纸打工挣钱,国内你感明目张胆用童工?他们十七八岁就开始创业的多的是。我们这边大学毕业前,20多岁都还是孩子。

  4. 太多的自主性等于自私自利不愿意与他们合作和对他人和社会的冷漠。依赖性可以产生对集体观念更强,愿意与他人合作,为他人奉献的精神。中国人更注重各种社会关系以及家庭关系,友情亲情这些东西,而西方人比较自力,喜欢靠自己的实力和魅力不依赖别人生存。

  5. 上次看一个外国专家的视频,谈到中西方教育的不同,他说中国的家长会在孩子的成长过程中灌注更多的是非观念,什么是对的什么是错的,对孩子的约束更多,还说中国人对人性更加乐观,认为只要教育得当,孩子没有理由不成长为一个好人。我想这大概是中国人比较自律且容易接受权威的原因,因为从小就接触各种约束和权威,因此即使长大了能够左右自己的行为,但是仍然不会做太出格的事情。缺点就是创造力差一些,至少目前是这样,不过将来谁知道呢?

  6. ★中国的未来看来是不行了。====================当日本的电车里不再是人人都拿一本书在看时,而是人人都在玩手机。我也是这么想的——日本的未来看来是不行了。

  7. 其实中国传统教育模式主要跟古中国的学问模式有一定的关系。古中国儒释道等几家的书籍初学很难让人很快理解其意,因此过去的中国教师只要求幼年时代能熟记这些经典读物,而不会去要求你能马上理解。直到成年后经历多了,才会体味这些经典给自身带来的受用不尽的益处。这跟实用技术的学习完全不一样,实用技能的学习通常比较容易让人马上通过实验很快掌握。这是西方古希腊亚里士多德和文艺复兴伽利略等人留下的伟大传统。在人文方面西方通过对一神教的信仰来完善自我人格,并且上帝面前人人平等。而中国则有点象是有差别的,福慧深者通过圣贤之言认识自我提升修养并且实践“内圣外王”之道,以便于自利利人,也可独善其身提升修养。为避免神灵干扰,最好的办法甚至可以是“敬鬼神而远之”。而福慧浅者或是通过对上级,长辈或是学者的劝告忠言遵守纪律,或通过对神灵信仰完善人格。据说遵人从于“道”就能尽力避免生命中的灾难,而无需一定要求助鬼神。可是不去信仰上帝,又没有严谨的科技传统,那又应该如何去做呢?有一个办法,那就是“人法地,地法天,天法道,道法自然”。你可以学习他人好的行为并养成习惯,政治军事问题你可“以史为鉴”等,养生问题你还可模仿动物某些作法,技术问题你甚至可以直接参照天地万物。所以中国的传统园林建筑书画十分贴近于自然,后来者模仿前人再形成自己时代的风格……正如佛教所言“法无定法”。关键在于是否适合自我,是否适合于现在……因此经典中古圣贤之言的领悟体会不得不是一个长久的过程。说不上谁的更好,没有西方的科技传统很难说现在就能产生出工业文明社会。但我想今后古中国文明优良之处也将大兴于世……